追試、追試、追試！「指名なし音読」の微細技術。複数立った時の対応はこれだ！

「音読」の追試。誰にでもできそうだ。

「リレー読み、たけのこ読みはできるが、指名なし音読は毎度うまくいかない。」

このように思った人は多いだろう。元気な子は、何度でも立つ。

「譲るんですよ。」

このように言っても譲れない。低学年の子は特にそうだ。さあ、どうする？

伴氏は言う。

複数の子が立ったら、複数で読ませる。

二人の子が同時に立ったら、そのまま読ませればいい。三人なら三人で読ませる。

その後で、また複数の子が立った場面が生じたならば、その時に

「一回読んだ人は、譲りなさい。」

と声を掛ける。

指名なし音読の仕方を説明する際、「複数立ったら譲る」ということは事前に説明するのだが、いざ音読させてみると、子供達は立つことに夢中で、周りを見る余裕はない。そう言う時は、「だれかが読み始めたら、一緒に読む」ように伝えておく。

ついでに読む分量については、自分が読みたい場所まで読んだら座るように伝えておく。複数の子が立って読んでいる場合もそれは同じだ。一文だけ読んで座る子もいれば、区切りのいいところまで長く読む子もいていい、ということは説明しておく。

こういうちょっとした技術の出し入れができるかどうかで、「指名なし音読」の上達の仕方に大きな違いが生まれてくるわ。

ぜひ追試し、身につけたいものだ。