初任者必見ー体育の授業開きはこれだ！ 「ドッジボール」だけが体育じゃない。
「先生、今日、何するの？ドッジボールしないの？」
初めての体育で、何をやっていいのか戸惑う初任者。
子どもたちの「ドッジボールしたい！」の声に抗えなかったら、学級崩壊が忍び寄ってき ...
道徳授業の定石化 「新次のしょうぎ」（4年日文）「伴型道徳授業」定石はこの動画で学べ！
「道徳授業の定石化」のお手本動画である。このパターンで、70％以上の道徳授業が教材研究なしでできる。
あとは「討論」の授業についての基本理解があれば、道徳授業をするのが楽しくなる。
子ど ...
道徳授業の定石化 道徳授業の根底に持っていたことー世の中の嘘を見破ること。
「道徳科の授業で根底に持っていたことはありましたか？」
という問いに、
「世の中の嘘を見破ること」
と伴氏は答えている。
「嘘は隠せない時代」になってきている。
だ ...
道徳授業の定石化 権威で人は騙される。「ふたりのゆうた」「金のおの」「きつねとお地蔵様」
石川正三郎校長の「お地蔵さんときつね」の話。
「権威で人を判断してはいけない。」
道徳教科書で扱う教材も同じことが言える。
「誰が一番おかしいか？」
「金の ...
道徳授業の定石化 「にちようびのできごと」出てこない登場人物は誰か？
登場人物にナンバリングし、「誰が一番悪いか？」を問う。道徳授業の定石発問だ。
そして、この話の中には出てこない「もっと悪い人は誰か？」と問う。
出てくるのは、①まさきくん ②友達 ③お母さ ...
「追い読み」指導は、教育活動全ての基本だ。「ドラゴン桜」に見る「追い読み」技術
「音読」を宿題にしている教師は多い。
一方で、教室で「追い読み」指導をやらない先生も多い。
「うそでしょう？」と思うかも知れないが、ほんとうのことだ。
初任研担当教員を務めた際、授業 ...
道徳授業の定石化 ナンバリング発問「セリフ」にするか「人物」にするか？
道徳授業の定石化 定石発問の基本は「ナンバリング」と｢ネーミング｣の技術にあり！で、
「セリフ」「人物」のどちらにナンバリングするかは、「物語の内容による」と述べた。
道徳授業の定石化 定石発問の基本は「ナンバリング」と｢ネーミング｣の技術にあり！
道徳授業での発問がマンネリにならないか？ということへの回答がこの動画にある。
A ＜ナンバリング発問>「セリフ」あるいは「人物」に番号をつける（ナンバリング）。どちらにナンバリングするかは、物語 ...
道徳授業の定石化 「あいさつ」っていいな（教出2年）定石展開でさらっと。
①登場人物の確認→②変換点の確認→③自分との比較→④講話
登場人物は、あき子 うち中の人みんな 先生 かずみさん
会話文に番号を付ける。話主を確定するのは難しくない。
「人物評価」の確定...
道徳授業の定石化 「つくればいいでしょ」（日文4年）「変わる前」「変わった後」「漢字2文字で」表す。
道徳資料は、必ずと言っていいほど、中心人物の心情がどこかで変わる。
「変わる前」と「変わった後」の「対比」について扱うことで、資料で扱いたい道徳的価値を浮かび上がらせることができる。