道徳授業の定石化 「あいさつ」っていいな（教出2年）定石展開でさらっと。
①登場人物の確認→②変換点の確認→③自分との比較→④講話
登場人物は、あき子 うち中の人みんな 先生 かずみさん
会話文に番号を付ける。話主を確定するのは難しくない。
「人物評価」の確定...
道徳授業の定石化 「つくればいいでしょ」（日文4年）「変わる前」「変わった後」「漢字2文字で」表す。
道徳資料は、必ずと言っていいほど、中心人物の心情がどこかで変わる。
「変わる前」と「変わった後」の「対比」について扱うことで、資料で扱いたい道徳的価値を浮かび上がらせることができる。
道徳授業の定石化 「もうやらない」（教出2年）「もんだいをかいけつしよう」は定石発問にそっくり。
①登場人物の確認→②変換点の確認→③自分との比較→④講話
登場人物は、かずとくん あいさん 先生
会話文の話主を確定するのは難しくない。
「人物評価」の確定①「誰がいい人か？」→あいさん ...
道徳授業の定石化 ぐみの木と小鳥（教出2年）小鳥は嵐の中を飛ばない！
教科書教材の中には、内容に疑問符が付くものがある。
有名な「大造じいさんとがん」では、ガンはおじいさんの方に乗る事になっているが、本物のガンは肩に乗せることができるような大きさではない。
道徳授業の定石化 春がいっぱい（教出2年）春になると、どうして心がわくわくするのかな。
二年生、最初の道徳授業。
教出版道徳教科書には「どうとくではこんな学び方をするよ」というページがある。そこをさらっと読んだ後、つぎのような趣意説明をする。
「（板書）『善悪』
「『ぜんあく』と読みま ...
道徳授業の定石化 くまくんのたからもの（東書2年）人に親切にするのはどうしてですか。
①登場人物の確認→②変換点の確認→③自分との比較→④講話
登場人物は、くまくん、ねずみくん。
「 」会話文および（ ）内心語は全部で10カ所。最後のカギ括弧だけがねずみくん。残りはすべてく ...
道徳授業の定石化 げんきにそだて、ミニトマト（東書2年）生きものにやさしく
①登場人物の確認→②変換点の確認→③自分との比較→④講話
この典型的なパターンが填まる教材だ。登場人物は、わたし、おかあさん、ミニトマト。「 」会話文および（ ）内心語の話主は簡単に確定できる。二年生、夏休 ...
道徳授業の定石化 「夜空〜光の旅」（教出6年）登場人物が出てこない資料での定石発問を考える。
「冬の星空に瞬くたくさんの星と星座の中でひときわ明るく輝くシリウス。光は１秒間に地球を七回転半進むほどの速さ。それが９年という長い『光の旅』の末に届いたもの。だがシリウスは地球からはとても ...
道徳授業の定石化 「手品師」（教出6年）令和もこの教材で授業をするのは「誠実」か？
「手品師」は、道徳授業で副読本が使用されていた1989年に、『「道徳」授業に何が出来るか』宇佐美寛著（明治図書）で批判された事でも知られている有名な資料だ。この資料は、道徳教育の第一人者として役割演技 ...
道徳授業の定石化 「だいすきなフルーツポンチ」（東書2年）だれにでもこうへいに
「公正公平」を扱う道徳授業も定石展開と発問で悩まずバッチリ授業ができる。
登場人物は「ぼく」（赤丸囲み）と「かおり」（青丸囲み）。「しゅんた」と「けんちゃん」は、名前は出てくるがセリフはない。読み聞か ...