道徳授業の定石化 「二わのことり」（光村1年）これも定番教材なんだから…
①登場人物の確認→②変換点の確認→③自分との比較→④講話
登場人物は、みそさざいと やまがら ことりたち うぐいす
会話文に番号を付ける。話主を確定。
「人物評価」の確定①「誰がいい人か ...
道徳授業の定石化 「はしのうえのおおかみ」（光村1年）一度は聞いたことのある教材
だれもが一度は聞いたことのある教材。ロールプレイをするのがいいのか悪いのかは別にして、超シンプルに組み立ててみる。
定石授業展開①登場人物の確認→②変換点の確認→③自分との比較→④講話
登場人物は、お ...
道徳授業の定石化 くまくんのたからもの（東書2年）人に親切にするのはどうしてですか。
①登場人物の確認→②変換点の確認→③自分との比較→④講話
登場人物は、くまくん、ねずみくん。
「 」会話文および（ ）内心語は全部で10カ所。最後のカギ括弧だけがねずみくん。残りはすべてく ...
道徳授業の定石化 「夜空〜光の旅」（教出6年）登場人物が出てこない資料での定石発問を考える。
「冬の星空に瞬くたくさんの星と星座の中でひときわ明るく輝くシリウス。光は１秒間に地球を七回転半進むほどの速さ。それが９年という長い『光の旅』の末に届いたもの。だがシリウスは地球からはとても ...
道徳授業の定石化 「まる子のかぞくへのしつもん」（東書２年）かぞくのやくに立つ
このような穴埋め教材は珍しい。「家族の役に立つ」言葉を考えて入れるというわけだ。
まる子が家族への質問を考えて、おじいちゃん、おばあちゃんが答えている。
まる子がおじいちゃんに、「どうしていつも ...
走り幅跳びの指導。場作りのポイントはこれだ！桁違いの運動量まちがいなし。
この日のベスト情報。「メジャーで測っちゃ、ダメですよ！」
この方法を、知らないでやっている人と比べれば、子どもたちの運動量が桁違い！
「モデリング・ナンバリング・ネーミング」誰でもで ...
「モデリング・ナンバリング・ネーミング」誰でもできる討論授業1
「伴先生、『鉛筆』で授業をする、って聞いたことあるんだけど。『ナンバリング』とかだっけ…」
某セミナーのあと、食事を共にしたＳ先生がこんな事を言っていた。わたしもその場で「鉛筆でも何でもいいんだけど、たとえ ...
「数字漢字変換問題」の指導 数字の上に位取りを書かせると”イイ〜んです！”
「数字→漢字」変換問題とは、次のような問題のことを指す。
「次の数字を読みましょう。2345」
4つの数字「2345」を「にい さん しい ご」と読めればいいのではない。
道徳授業の定石化「とおるさんのゆめ」（教出２年）よいところをのばす
「とおるさんのゆめ」は、二年生の後半に配当されている４ページの教材。これだけ長文だと「聴覚入力が苦手」な子は、一回の読み聞かせで内容を正しく把握することはとても難しい。
そうした子も安心して話を聞けるように ...
道徳授業の定石化 古典教材「ブラッドレーのせいきゅう書」も定石発問で
伴氏は、この教材を10分程度で終わらせる事も可能だと言う。
読めば「無償の愛」というテーマが自然につかめる良教材を使っての快適授業。
「モデリング・ナンバリング・ネーミング」誰でもでき ...