
道徳授業の定石化 「しあわせの王子」を定石展開・発問で授業を組み立てる
「しあわせの王子」は「しあわせ」だったか? 「しあわせの王子」のクライマックス場面。マッチ ...

「モデリング・ナンバリング・ネーミング」誰でもできる討論授業2
最強理論「モデリング・ナンバリング・ネーミング」 ロングバージョンです。 この理論をもとに ...

「モデリング・ナンバリング・ネーミング」誰でもできる討論授業1
鉛筆1本で授業? 「伴先生、『鉛筆』で授業をする、って聞いたことあるんだけど。『ナンバリン ...

「数字漢字変換問題」の指導 数字の上に位取りを書かせると”イイ〜んです!”
「数字→漢字」変換問題は、かなり難しい 「数字→漢字」変換問題とは、次のような問題のことを ...

道徳授業の定石化「とおるさんのゆめ」(教出2年)よいところをのばす
長文教材の扱い方 「とおるさんのゆめ」は、二年生の後半に配当されている4ページの教材。これ ...

道徳授業の定石化 古典教材「ブラッドレーのせいきゅう書」も定石発問で
古典教材を10分で授業する 伴氏は、この教材を10分程度で終わらせる事も可能だと言う。 読 ...

道徳授業の定石化 道徳授業の最後は「自分に返す」定石発問で締める
道徳授業の進め方 (10分46秒あたりから) 道徳というのはね… 「誰がいい人ですか?」① ...

道徳授業の定石化 「つよいこころ」(教出2年)ワークシートを使う授業はつまらない
ワークシートを使う道徳授業、やります? 4月新学期。どの先生も、忙しい中、時間を割いて授業 ...

道徳授業の定石化「ぼくは「のび太」でした」(東書2年)希望と勇気、努力と強い意志
どうします?扱いに悩む教材… 道徳教科書教材には、 「これ、どうやって授業するの?」 と言 ...

道徳授業の定石化「七つのほし」(東書1年 教出2年)感動、畏敬の念 〔心の美しさ〕
「押しつけがましさ」と、どう向き合うか? 「感動・畏敬の念」を扱う道徳教材。「美しい物に触 ...