道徳授業の定石化 「教科書｣という権威に騙されるな。「きつねとお地蔵様」
動画の中で（2分13秒〜）、石川正三郎校長の「お地蔵さんときつね」の話が出てくる。
「辛口『向山洋一論』」P76に次のような記述がある。
本校の教育はまだまだだと思い、
「また ...
道徳授業の定石化 「にちようびのできごと」出てこない登場人物は誰か？
登場人物にナンバリングし、「誰が一番悪いか？」を問う。道徳授業の定石発問だ。
そして、この話の中には出てこない「もっと悪い人は誰か？」と問う。
出てくるのは、①まさきくん ②友達 ③お母さ ...
「追い読み」指導は、教育活動全ての基本だ。「ドラゴン桜」に見る「追い読み」技術
「音読」を宿題にしている教師は多い。
一方で、教室で「追い読み」指導をやらない先生も多い。
「うそでしょう？」と思うかも知れないが、ほんとうのことだ。
初任研担当教員を務めた際、授業 ...
道徳授業の定石化 ナンバリング発問「セリフ」にするか「人物」にするか？
道徳授業の定石化 定石発問の基本は「ナンバリング」と｢ネーミング｣の技術にあり！で、
「セリフ」「人物」のどちらにナンバリングするかは、「物語の内容による」と述べた。
道徳授業の定石化 定石発問の基本は「ナンバリング」と｢ネーミング｣の技術にあり！
道徳授業での発問がマンネリにならないか？ということへの回答がこの動画にある。
A ＜ナンバリング発問>「セリフ」あるいは「人物」に番号をつける（ナンバリング）。どちらにナンバリングするかは、物語 ...
道徳授業の定石化 「あいさつ」っていいな（教出2年）定石展開でさらっと。
①登場人物の確認→②変換点の確認→③自分との比較→④講話
登場人物は、あき子 うち中の人みんな 先生 かずみさん
会話文に番号を付ける。話主を確定するのは難しくない。
「人物評価」の確定...
道徳授業の定石化 「つくればいいでしょ」（日文4年）「変わる前」「変わった後」「漢字2文字で」表す。
道徳資料は、必ずと言っていいほど、中心人物の心情がどこかで変わる。
「変わる前」と「変わった後」の「対比」について扱うことで、資料で扱いたい道徳的価値を浮かび上がらせることができる。
道徳授業の定石化 道徳授業「教科書」だけで45分間もたせるのは、至難の業！
道徳授業で教科書を使わなければいけないことは、学校教育法34条に「教科書使用の義務」規定があることから明らかなのだが、それをどのように使うかについては、一人一人の教師の裁量に任せられている。
何が許 ...
道徳授業の定石化 「手品師」（教出6年）令和もこの教材で授業をするのは「誠実」か？
「手品師」は、道徳授業で副読本が使用されていた1989年に、『「道徳」授業に何が出来るか』宇佐美寛著（明治図書）で批判された事でも知られている有名な資料だ。この資料は、道徳教育の第一人者として役割演技 ...
道徳授業の定石化 「ばかじゃん！」（東書5年）高学年教材でも使える定石授業展開
動画は1年生の教材だが、高学年であっても、ほぼ同じ流れで授業を組み立てることができる。
道徳授業定石展開1⃣ ｢登場人物」「会話文」「人物評価」の確定
登場人物にナンバリ ...