「モデリング・ナンバリング・ネーミング」誰でもできる討論授業1
「伴先生、『鉛筆』で授業をする、って聞いたことあるんだけど。『ナンバリング』とかだっけ…」
某セミナーのあと、食事を共にしたＳ先生がこんな事を言っていた。わたしもその場で「鉛筆でも何でもいいんだけど、たとえ ...
「数字漢字変換問題」の指導 数字の上に位取りを書かせると”イイ〜んです！”
「数字→漢字」変換問題とは、次のような問題のことを指す。
「次の数字を読みましょう。2345」
4つの数字「2345」を「にい さん しい ご」と読めればいいのではない。
道徳授業の定石化「とおるさんのゆめ」（教出２年）よいところをのばす
「とおるさんのゆめ」は、二年生の後半に配当されている４ページの教材。これだけ長文だと「聴覚入力が苦手」な子は、一回の読み聞かせで内容を正しく把握することはとても難しい。
そうした子も安心して話を聞けるように ...
道徳授業の定石化 古典教材「ブラッドレーのせいきゅう書」も定石発問で
伴氏は、この教材を10分程度で終わらせる事も可能だと言う。
読めば「無償の愛」というテーマが自然につかめる良教材を使っての快適授業。
「モデリング・ナンバリング・ネーミング」誰でもでき ...
道徳授業の定石化 道徳授業の最後は「自分に返す」定石発問で締める
（10分46秒あたりから）
道徳というのはね…
「誰がいい人ですか？」①
「誰が一番だめ」②
っ、ちゅうのも（言葉が）悪いけども、（※言い換えるとするなら）
...
道徳授業の定石化 「つよいこころ」（教出2年）ワークシートを使う授業はつまらない
４月新学期。どの先生も、忙しい中、時間を割いて授業準備をして授業に臨む。
子どもたちも去年の先生の授業と比べ、
「今年の先生は面白い！」
と評価する。
一方で、 ...
道徳授業の定石化｢ぼくは「のび太」でした」（東書２年）希望と勇気、努力と強い意志
道徳教科書教材には、
「これ、どうやって授業するの？」
と言いたくなるものがある。
例えば今回の教材。ドラえもんで有名な藤子F・不二雄氏のマンガ家人生を取り上げた話。4ページの内 ...
道徳授業の定石化｢七つのほし」（東書１年 教出２年）感動、畏敬の念 〔心の美しさ〕
｢感動・畏敬の念｣を扱う道徳教材。「美しい物に触れ、すがすがしい心をもつこと」について考えさせる。押しつけがましさが感じられ、扱いづらい内容だ。
「七つのほし」（トルストイ原作）とい ...
道徳授業の定石化「さるへいと立てふだ」（東書2年）正直、誠実〔明るい心で〕
けちん坊で食いしん坊のさるへいは、「これはしぶがき、たべられません」と書いた立て札を立てて、赤くなってきた柿の木の実を独り占めしようした。翌朝、「うそをかいてはいけません」と立てふだに書き込まれていたのを見てびっくり。そこで「 ...
道徳授業の定石化 自分と比べる道徳 「道徳」と「コンプライアンス」
「道徳」をカタカナで表すとすれば、「ルール、マナー、エチケット」と言った言葉を思い浮かべる。
「コンプライアンス」という言葉も、令和になった辺りからよく聞かれるようになった。
コン ...