「数字漢字変換問題」の指導 数字の上に位取りを書かせると”イイ〜んです！”
「数字→漢字」変換問題は、かなり難しい 「数字→漢字」変換問題とは、次のような問題のことを ...
道徳授業の定石化「とおるさんのゆめ」（教出２年）よいところをのばす
長文教材の扱い方 「とおるさんのゆめ」は、二年生の後半に配当されている４ページの教材。これ ...
道徳授業の定石化 古典教材「ブラッドレーのせいきゅう書」も定石発問で
古典教材を10分で授業する 伴氏は、この教材を10分程度で終わらせる事も可能だと言う。 読 ...
道徳授業の定石化 道徳授業の最後は「自分に返す」定石発問で締める
道徳授業の進め方 （10分46秒あたりから） 道徳というのはね… 「誰がいい人ですか？」① ...
道徳授業の定石化｢ぼくは「のび太」でした」（東書２年）希望と勇気、努力と強い意志
どうします？扱いに悩む教材… 道徳教科書教材には、 「これ、どうやって授業するの？」 と言 ...
道徳授業の定石化｢七つのほし」（東書１年 教出２年）感動、畏敬の念 〔心の美しさ〕
「押しつけがましさ」と、どう向き合うか？ ｢感動・畏敬の念｣を扱う道徳教材。「美しい物に触 ...
道徳授業の定石化 自分と比べる道徳 「道徳」と「コンプライアンス」
「道徳」と「コンプライアンス」 「道徳」をカタカナで表すとすれば、「ルール、マナー、エチケ ...
黒板は「お手本」を示す場所だ 右から左へ〜管理職の指導を受け流す
管理職の指導をどう受け止めるか 管理職から「めあてとまとめを必ず書きなさい」と指導を受ける ...
道徳授業の定石化「日曜日のバーベキュー」授業を安定させる定石展開、定石発問を考える。
授業開始は、待たずに巻き込む 道徳教科書に載っている話を読んで、 「うそっぽい、わざとらし ...
「だるま浮き」の補助は水着を○○○。 「水に慣れる運動あそび」を十分に
「だるま浮き」の前にやること 若い先生なら、この動画を見て「だるま浮き」をさせようと必死に ...