道徳授業の定石化 「かくしたボール」（東書2年）教科書の主発問で授業するのは？
教科書の物語を読み聞かせる。
「6年生の言葉を聞いてはっとした『ぼく』は、どんなことを考えたのでしょう。」
最後に書いてある発問を先に読む子もいる。
「『はっとした』っ、 ...
道徳授業の定石化 「じぶんでオッケー」（東書２年）鉄板・定石展開で授業を組み立てる
新しい学級での最初の道徳授業。二年生なので、道徳授業の趣意説明から入る。
「道徳の授業では、お話を読んで、「これは正しいことか、悪いことか？｣考え、「今の自分はどうかな？」「これからはこうしたい。」と ...
道徳授業の定石化 「まる子のかぞくへのしつもん」（東書２年）かぞくのやくに立つ
このような穴埋め教材は珍しい。「家族の役に立つ」言葉を考えて入れるというわけだ。
まる子が家族への質問を考えて、おじいちゃん、おばあちゃんが答えている。
まる子がおじいちゃんに、「どうしていつも ...
道徳授業の定石化 「ゆきひょうのライナ」（東書2年）鉄板発問で「なんとかなる道徳」
登場人物やセリフに「ナンバリング」をする。
次は発問①〜③で人物評価。ここが一番悩むところ。
①「誰がいい人ですか？」
②「誰が一番だめか？ ...
道徳授業の定石化「いま、ぼくにできること」（2年東書）定石パターンで授業を組み立てる
2011年3月11日、町を大きな地震と津波が襲った。いろいろな物が一瞬でなくなった。水、食べ物、電気、家。当たり前だと思っていたものが、一瞬でなくなってしまった。がれきを片付けてくれた人。水を運んでくれた人。地震の時に一緒に泊 ...
道徳授業の定石化 ｢しあわせの王子」を定石展開・発問で授業を組み立てる
「しあわせの王子」のクライマックス場面。マッチ売りの女の子に左目のサファイアを届けるようにつばめに頼み、王子は目が見えなくなる。つばめはその目を羽でそっとなでながら、「心の優しい王子様。わたし ...
「数字漢字変換問題」の指導 数字の上に位取りを書かせると”イイ〜んです！”
「数字→漢字」変換問題とは、次のような問題のことを指す。
「次の数字を読みましょう。2345」
4つの数字「2345」を「にい さん しい ご」と読めればいいのではない。
道徳授業の定石化「とおるさんのゆめ」（教出２年）よいところをのばす
「とおるさんのゆめ」は、二年生の後半に配当されている４ページの教材。これだけ長文だと「聴覚入力が苦手」な子は、一回の読み聞かせで内容を正しく把握することはとても難しい。
そうした子も安心して話を聞けるように ...
道徳授業の定石化 「つよいこころ」（教出2年）ワークシートを使う授業はつまらない
４月新学期。どの先生も、忙しい中、時間を割いて授業準備をして授業に臨む。
子どもたちも去年の先生の授業と比べ、
「今年の先生は面白い！」
と評価する。
一方で、 ...
道徳授業の定石化｢ぼくは「のび太」でした」（東書２年）希望と勇気、努力と強い意志
道徳教科書教材には、
「これ、どうやって授業するの？」
と言いたくなるものがある。
例えば今回の教材。ドラえもんで有名な藤子F・不二雄氏のマンガ家人生を取り上げた話。4ページの内 ...