「モデリング・ナンバリング・ネーミング」誰でもできる討論授業2
最強理論「モデリング・ナンバリング・ネーミング」 ロングバージョンです。 この理論をもとに ...
「モデリング・ナンバリング・ネーミング」誰でもできる討論授業1
鉛筆１本で授業？ 「伴先生、『鉛筆』で授業をする、って聞いたことあるんだけど。『ナンバリン ...
「数字漢字変換問題」の指導 数字の上に位取りを書かせると”イイ〜んです！”
「数字→漢字」変換問題は、かなり難しい 「数字→漢字」変換問題とは、次のような問題のことを ...
道徳授業の定石化「とおるさんのゆめ」（教出２年）よいところをのばす
長文教材の扱い方 「とおるさんのゆめ」は、二年生の後半に配当されている４ページの教材。これ ...
道徳授業の定石化 古典教材「ブラッドレーのせいきゅう書」も定石発問で
古典教材を10分で授業する 伴氏は、この教材を10分程度で終わらせる事も可能だと言う。 読 ...
道徳授業の定石化 道徳授業の最後は「自分に返す」定石発問で締める
道徳授業の進め方 （10分46秒あたりから） 道徳というのはね… 「誰がいい人ですか？」① ...
道徳授業の定石化 「つよいこころ」（教出2年）ワークシートを使う授業はつまらない
ワークシートを使う道徳授業、やります？ ４月新学期。どの先生も、忙しい中、時間を割いて授業 ...
道徳授業の定石化｢ぼくは「のび太」でした」（東書２年）希望と勇気、努力と強い意志
どうします？扱いに悩む教材… 道徳教科書教材には、 「これ、どうやって授業するの？」 と言 ...
道徳授業の定石化｢七つのほし」（東書１年 教出２年）感動、畏敬の念 〔心の美しさ〕
「押しつけがましさ」と、どう向き合うか？ ｢感動・畏敬の念｣を扱う道徳教材。「美しい物に触 ...
道徳授業の定石化「さるへいと立てふだ」（東書2年）正直、誠実〔明るい心で〕
あらすじ けちん坊で食いしん坊のさるへいは、「これはしぶがき、たべられません」と書いた立て ...