【授業の百科事典】＋α MNNで道徳授業を組み立てる
当たり前の事を当たり前に言っているから「つまらない(授業)」になる。
まずはこの映像から。
5:29 こういった経験はありませんか。こういった話を他にも知りませんか。←話し合わせる手段の一つ
7:29 「正直」と言うことを聞きたい。
8:49 登場人物の確定（ナンバリング）
9:47 発問（ネーミング）
例：一番ダメなのは誰ですか？（友達の木こり）
10:26 この三人の中で一番偉いのは誰ですか。※意見が二つに分かれる発問を打つ。→「話し合い」になる。
名前を付ける（ネーミングする）と▢▢▢が働かざるを得なくなる
7:16 一番大事なのはどれ？いらないのはどれ？
一番いいのはどれ？悪いのはどれ？
二つに分ける
ここに出てる以外にあるとしたら？
最悪なのはどれ？
→意見を言わせる。
手本を「見せる」＝一目で分かるようにするため。
番号を「付ける」＝違いを区別するために。方法、順番が分かるように。
意見は「音声」情報だから消える→黒板に書かせる。
名前を「決める」＝意見が分かれて、話し合いができるように。