読書感想画〜描けない子への対応
挿絵をお手本にする
どうしても感想画を描けない子がいる。 そういう子に対しては、「挿絵」をお手本として描かせることを考えておく。 たとえば、
「レベル１」 挿絵を「そっくりそのまま」真似して描く。
「レベル２」 挿絵に描かれている色や模様を変えて描く。
「レベル３」 挿絵を「反転（左右、上下）」させて描く。
「レベル４」 挿絵の登場人物の「顔や手足の向き」を変えて描く。
「レベル５」 挿絵の一部分を拡大して描く。
挿絵をまねして描いていいのか? 構わない。かなりの時間が経っても描こうとしない子は何人かいる。そういう子には「挿絵をまねしていい」と声をかけてやれば描き始める。
四つ切り画用紙に鉛筆で薄く丸囲みしながら、
「このへんに主役を描いて、建物はこのへんに描いて……」
のように描く大きさを示してやる。
挿絵を見ながら鉛筆で輪郭線まで描いてやってもいい。それを手掛かりに油性ペンで挿絵を見ながら描かせる。 「うまく描けなかったら、何回でも描き直しをしていい」
画用紙なんて安いものだ。こういうところでケチケチしない。
続きを描かせる。続きを描いてやる。
「レベル１」すら受け入れない子がいた場合はどうするか？
「レベル０」 途中まで「先生が描いた絵の続き」を描かせる。
構図指導のために丸囲みをした画用紙を広げ、
「先生がちょっと描いてもいい?」
子どもの同意を得た上で、挿絵の一部分を鉛筆でゆっくりと動かしながら描いてみせる。消しゴムは使わない。一部分が描けたら、油性ペンでこれもまたゆっくりと上からなぞっていく。
「この続きをこのまま描いてもいいし、新しい画用紙に描いてもいい。どっちがいい？」
と本人に選ばせる。
「描けなくなったら、持っておいで。描いてあげるから。」
ほとんどの子はここまで頼ってくることはない。もし持ってきたら描いてやればいい。色塗りも同じように一部分を着色してやり、続きをやらせればいい。
受験の内申書を付けてるわけじゃない
そこまでしてやっていいのか？
構わない。 ダメだという人は何を勘違いしているのだろう? 何でもかんでも、自力でできる子を育てるのが教育の目標ではない。
それで成績が付けられるのか?
心配無用。 受験の内申書を付けてるわけじゃない。 何も描かないで６時間過ごさせ、C評定をつけることを思えば、はるかに教育的なのではないか?
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